Технологическая карта организованной учебной деятельности средняя группа Білім беру саласы. Образовательная область: «Познание»
Бөлім. Раздел: «Естествознание»
Тақырып.Тема: «Казахстан огромный и разный» (видеофильм о Казахстане, беседа)
Сабақ мақсаттары. Цели: Расширять представления о Казахстане. Много городов. Разные природные зоны (лес и степь, пустыня, горы и море)
Расширить представление об особенностях городской и деревенской жизни жителей Казахстана.
Воспитывать любовь и интерес к жизни своей Родины.
Қостілдік компонент. Билингвальный компонент: Орман — лес, дала – степь, тау – горы.
|
Іс әрекет кезеңі. Этап деятельности |
Мұғалімнің іс әрекеттері. Действия воспитателя |
|
Мотивациялық дамытушылық Мотивационно-побудительный |
Предложение посмотреть (видеофильм о Казахстане)
|
|
Ұйымдастырушылық ізденіс Организацион но-поисковый
|
Беседа: Наша страна не только большая, но и разноцветная. Посмотрите на эту картину (показывает изображение леса). Какой яркий, зеленый лес! Нравится вам эта картина? Чем? Какие краски понадобились художнику, чтобы нарисовать эту картину. Много лесов в нашей стране и поэтому можно сказать она зеленая. А теперь посмотрите на эту картину (показывает на изображение степи) — А теперь посмотрите на эту картину (показывает на изображение пустыни). Кто расскажет, что нарисовано на ней? Какого она цвета? -Посмотрите на эту картину городской и деревенской жизни. -Чем отличается городская жизнь от деревенской? В Казахстане есть горы: Алтай, Тянь-Шань, Сауыр -Тарбагатай, Жетису Алатауы. Есть в нашей стране зеленая земля – лес и степь, желтая земля – пустыня, коричневые горы. Там холодно, много снега. Путешествуя по нашей стране, можно увидеть зеленые леса и бесконечные степи, снежные горы и жаркие пустыни. Богата природа нашей страны. Есть где отдохнуть и чем полюбоваться! Вот какая удивительная наша страна! (Сопровождает рассказ показом иллюстраций). Мало подвижная игра: «Юрта» Билингвальный компонент: — слово лес по-казахски? («Орман») — слово степь по-казахски? («Дала») — гора по– казахски? («Тау»)
|
|
Рефлексивтік түзету Рефлексивно-корригирующий
|
-Кто хочет рассказать о том, что мы сегодня узнали? |
