Урок обществознания в 5 классе.
Тема: Практикум по теме «Труд»
Цели и задачи:
1.Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Труд».
2.Способствовать развитию умения анализировать простейшие ситуации, связанные с трудом, трудовыми отношениями, трудовой деятельностью, творчеством.
3. Расширять опыт решения познавательных и практических задач по изучаемой теме.
4. Содействовать развитию умения выполнять творческие работы.
5. Развивать следующие при выработке общего решения в совместной деятельности: умение адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; умение работать в группе; умение оценивать групповую работу.
Предполагаемые универсальные учебные действия: умение учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; умение формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве.
Результаты: учащиеся смогут анализировать ситуации,
работать в группах, сотрудничать с членами группы в процессе обсуждения, высказывать аргументированную точку зрения, грамотно использовать изученные понятия.
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Основные понятия: труд, услуги, товар, богатство, бедность, благотворительность, мастер, ремесленник.
Материалы: раздаточный материал для индивидуальной и групповой работы.
План:
Вводная часть.
1. Мотивация
2. Активизация познавательной активности
II Основная часть.
1. Работа в группах
III. Заключительная часть
1.Подведение итогов.
2. Оценивание
Ход занятия:
I. Вводная часть
1. Мотивация.
Задание:
Учитель: Вам необходимо нарисовать Дерево жизни, корнем которого будет момент вашего рождения, стволом – вся дальнейшая ваша жизнь, ветки — те задачи, которые предстоит решать в течение жизни. В качестве вершины необходимо обозначить то самое важное, что вы представляете в своей жизни.
Учитель: Откройте тетради и выполняйте задание. После выполнения задания подводятся итоги.
(ФИНК – РАЙТ – РАУНД – РОБИН) – думать, писать, обсуждать по кругу. Время на выполнение — 7 минуты.
Время закончилось. Хай файф Участник под номером 3 , стол номер 1 зачитайте свои ответы
Учитель: Вы убедились, что веток на вашем дереве много, но самыми главными являются ветки, связанные с вашей трудовой деятельностью. Но всё ли мы знаем о ней? Тема нашего занятия – обобщение знаний по теме «Труд – основа жизни». Сегодня на уроке мы повторим и обобщим знания по теме «Труд – основа жизни».
2. Активизация познавательной активности.
Чтение притчи Соломона (Информация для детей: третий еврейский царь, легендарный правитель объединённого Израильского царства в 965-928 до н. э. Бог дал Соломону царствование при условии, что тот не будет отклоняться от служения Богу. В обмен на это обещание Бог наделил Соломона невиданной мудростью и терпением)
«Пойди к муравью, ленивец, посмотри на действия его и будь мудрым.
Нет у него ни начальника, ни приставника, ни повелителя;
Но он заготовляет летом хлеб свой, собирает во время жатвы пищу свою.
Доколе ты, ленивец, будешь спать? Когда ты встанешь от сна твоего?
Немного поспишь, немного подремлешь, немного, сложив руки, полежишь.
И придёт, как прохожий бедность твоя и нужда твоя, как разбойник”.
Беседа с учащимися:
О чём говорится в этой притче? К кому обращается Соломон?
Для чего (почему) трудится муравей?
Какой смысл имеет эта притча?
А зачем ещё трудится человек? И что значит — трудиться?
Какого человека мы можем назвать тружеником?
Что такое трудолюбие? Как вы понимаете значение этого слова?
А теперь сравним своё толкование слов с тем объяснением, которое даёт “Толковый словарь”:
Труженик – человек, который трудится, трудолюбивый человек.
Трудолюбивый – любящий трудиться.
II Основная часть
Задание № 1
Какие слова вызывают у вас ассоциации выражением «Труд – основа жизни»
Используется структура — Джот Тотс
Участники под номерами 1 возьмите чистый лист бумаги, разделите его пополам, половину отдайте партнеру по плечу. Затем эту половинку разделите пополам и половину отдайте партнеру по лицу. Теперь каждый участник делит лист на 4 части.
Задание: Запишите на каждом листочке ответ на вопрос одним словом. Громко проговаривая это слово в группе. Повторяться нельзя. Все ответы кладете на середину стола. У вас должно получиться 16 ответов. Время на выполнение — 3 минуты.
Время закончилось. Хай файф Участник под номером 4 , стол номер 2 зачитайте свои ответы:
труд, услуги, товар, богатство, бедность, благотворительность, мастер, ремесленник, творчество и т.д..
Составьте логические цепочки из данных слов.
Задание № 2
Разгадайте кроссворд. Найдите слова по теме «Труд».
(ФИНК – РАЙТ – РАУНД – РОБИН) – думать, писать, обсуждать по кругу.
Время на выполнение — 5 минуты.
Время закончилось. Хай файф Участник под номером 3 , стол номер 1 зачитайте свои ответы:
труд, услуги, товар, богатство, бедность, благотворительность, мастер, ремесленник, творчество, мастерство и т.д..
|
М |
А |
С |
Т |
Е |
Р |
С |
Т |
В |
О |
Х |
|
Б |
Л |
А |
Г |
О |
Т |
В |
О |
Р |
И |
Т |
|
А |
Б |
О |
Г |
А |
Т |
С |
Т |
В |
О |
Е |
|
Л |
П |
Р |
О |
П |
И |
У |
М |
Н |
Т |
Л |
|
А |
Б |
Е |
Д |
Н |
О |
С |
Т |
Ь |
О |
Ь |
|
У |
С |
Л |
У |
Г |
И |
Л |
Р |
Л |
В |
Н |
|
Б |
Л |
А |
Г |
О |
Т |
У |
А |
Р |
А |
О |
|
И |
С |
С |
Е |
Ф |
О |
Г |
П |
Ь |
Р |
С |
|
П |
Р |
А |
Е |
М |
Р |
И |
Л |
Я |
Д |
Т |
|
Р |
Т |
Р |
Е |
М |
Е |
С |
Л |
О |
С |
Ь |
|
У |
Ж |
Е |
Н |
И |
К |
Ч |
Е |
Н |
О |
Ь |
Задание № 3
Учитель: С детства, слушая сказки, которые вам читали ваши родные и близкие, вы понимали, что издавна прославлялся человек труда и высмеивался ленивый, не желающий ничего делать.
Учитель: Объясните смысл пословиц: «Лентяй да шалопай — два родных брата», «Хочешь, есть калачи, не лежи на печи», «Труд человека кормит, а лень портит».
Обдумайте (1 мин.) ТАЙМД РАУНД РОБИН (в теч. определенного времени по кругу каждый участник будет объяснять смысл пословиц). Время на выполнение — 4 минуты.
Время закончилось. Хай файф. Участник под номером 2, стол номер 2 зачитайте свои ответы:
Учитель: О каком отношении к труду говорит народная мудрость?
Каким образом передавался жизненный опыт людей?
Задание № 4
«Люди стремятся к богатству для того, чтобы увеличить свое благосостояние, удовлетворить свои потребности, быть независимыми». Дополни перечень.
ТАЙМД РАУНД РОБИН (в теч. определенного времени по кругу каждый участник дополняет перечень). Время на выполнение — 4 минуты.
Время закончилось. Хай файф. Участник под номером 4, стол номер 3 зачитайте свои ответы:
III Заключительная часть
1.Подведение итогов.
ЭЙ АР ГАЙД
Страничка ожидаемого и полученного.
1.Поработайте над этим заданием самостоятельно.
2.В столбике «ДО» напишите «Да», если утверждение верно, или «Нет», если утверждение ложно.
3.Чтобы принять верное решение, учитывайте свой личный опыт, знания и убеждения.
4.После того, как вы прокомментируете все утверждения, поделитесь своим мнением с коллегами по команде, начиная с номера 1 (ROUND ROBIN)
|
ДО |
Утверждения |
ПОСЛЕ |
|
|
труд – это добывание пропитания |
|
|
|
труд – это не только добывание пропитания. Это ещё мастерство и профессионализм |
|
|
|
Труд сопровождает человека всю его жизнь от рождения до смерти |
|
|
|
Творчество – это создание чего-то нового, ценного для себя |
|
|
|
Творчество – это создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других |
|
|
|
Ремесленный труд обычно ручной, без использования сложных машин механизмов |
|
|
|
Труд является не только основной жизнедеятельностью человека, важнейшей его потребностью, но и условием его благополучия |
|
5. Теперь по завершении нашей темы, ещё раз прочтите все утверждения.
6. В столбике «ПОСЛЕ» напишите «Да», если утверждение верно, или «Нет», если утверждение ложно.
7. Сравните столбики «ДО» и «ПОСЛЕ». Изменились ли ваши знания и убеждения?
2. Оценивание
— оцените работу группы в целом.
— оцените свою работу в группе.
3. Домашнее задание
— Написать сочинение: «Моя будущая профессия»
4. Рефлексия.
Продолжите фразу:
Я научился…
Мне было трудно…
Мне понравилось…
Приложение
Разгадайте кроссворд. Найдите слова по теме «Труд».
|
М |
А |
С |
Т |
Е |
Р |
С |
Т |
В |
О |
Х |
|
Б |
Л |
А |
Г |
О |
Т |
В |
О |
Р |
И |
Т |
|
А |
Б |
О |
Г |
А |
Т |
С |
Т |
В |
О |
Е |
|
Л |
П |
Р |
О |
П |
И |
У |
М |
Н |
Т |
Л |
|
А |
Б |
Е |
Д |
Н |
О |
С |
Т |
Ь |
О |
Ь |
|
У |
С |
Л |
У |
Г |
И |
Л |
Р |
Л |
В |
Н |
|
Б |
Л |
А |
Г |
О |
Т |
У |
А |
Р |
А |
О |
|
И |
С |
С |
Е |
Ф |
О |
Г |
П |
Ь |
Р |
С |
|
П |
Р |
А |
Е |
М |
Р |
И |
Л |
Я |
Д |
Т |
|
Р |
Т |
Р |
Е |
М |
Е |
С |
Л |
О |
С |
Ь |
|
У |
Ж |
Е |
Н |
И |
К |
Ч |
Е |
Н |
О |
Ь |
Объясните смысл пословиц:
«Лентяй да шалопай — два родных брата»,
«Хочешь, есть калачи, не лежи на печи»,
«Труд человека кормит, а лень портит».
Страничка ожидаемого и полученного.
1.Поработайте над этим заданием самостоятельно.
2.В столбике «ДО» напишите «Да», если утверждение верно, или «Нет», если утверждение ложно.
3.Чтобы принять верное решение, учитывайте свой личный опыт, знания и убеждения.
4.После того, как вы прокомментируете все утверждения, поделитесь своим мнением с коллегами по команде, начиная с номера 1 (ROUND ROBIN)
|
ДО |
Утверждения |
ПОСЛЕ |
|
|
труд – это добывание пропитания |
|
|
|
труд – это не только добывание пропитания. Это ещё мастерство и профессионализм |
|
|
|
Труд сопровождает человека всю его жизнь от рождения до смерти |
|
|
|
Творчество – это создание чего-то нового, ценного для себя |
|
|
|
Творчество – это создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других |
|
|
|
Ремесленный труд обычно ручной, без использования сложных машин механизмов |
|
|
|
Труд является не только основной жизнедеятельностью человека, важнейшей его потребностью, но и условием его благополучия |
|
